standard-title Especialização em Psicologia Escolar e Educacional: As instituições formadoras de subjetividade

Especialização em Psicologia Escolar e Educacional: As instituições formadoras de subjetividade

Especialização em Psicologia Escolar e Educacional: As instituições formadoras de subjetividade

 

COORDENAÇÃO:

Profa. Ms. Brisa Bejarano Campos

 

CORPO DOCENTE:

Profa. Bruna Tchalekian 

http://lattes.cnpq.br/6343355158618800

 

Profa. Cárita Portilho

http://lattes.cnpq.br/0068472111565480

 

Profa. Claudia Mazzini Perrotta

http://lattes.cnpq.br/1939421975542003

 

Prof. Plínio Barbosa Bronzeri

http://lattes.cnpq.br/2134588433941362

 

Prof. Remon Matheus Bortolozzi

http://lattes.cnpq.br/8058772738306824

 

Prof. Victor Bauer

http://lattes.cnpq.br/6404102238629511

 

Profa. Paula Albano

http://lattes.cnpq.br/0874776722598008

 

INÍCIO PREVISTO: a definir

 

DURAÇÃO: 24 meses

 

CARGA HORÁRIA: 490 horas

 

DIA E HORÁRIO: Sexta (19:10 às 22:00 horas) e Sábado (10:00 às 12:00 horas)

* Sexta – semanalmente
* Sábado – quinzenalmente

 

INVESTIMENTO: 24 parcelas de R$ 686,00

Para pleitear bolsa de estudos o aluno deve preencher os requisitos do edital e entregar os documentos presencialmente para Rafael (segunda, terça ou quinta das 13:30 as 17:30 horas) ou encaminhar por e mail para educacao@fapes.net e brisabejarano@gmail.com até o dia 14/07/2017.

Regulamento Concessão de Bolsa: regulamento_concessão_bolsa

Anexo I – Bolsa de Estudos: anexo1_bolsa_de_estudos

Anexo II – Bolsa de Estudos: anexo2_bolsa_de_estudos

 

OBJETIVO:

Oferecemos uma especialização Lato Sensu em psicologia escolar e educacional com o objetivo de apresentar um panorama crítico das demandas para o profissional no campo, bem como capacitar, por meio da teoria e de supervisões em grupo, para o trabalho na área. A especialização conta com uma metodologia crítico-colaborativa cujo procedimento possibilita a aprendizagem ativa dos discentes, com poder de escolha sobre a estrutura do curso, oferecendo uma formação integral e ética para atividade do psicólogo. 

Na FAPES, a profissionalização da carreira do psicólogo é nosso maior desafio. Para tanto, oferecemos disciplinas que garantem a ampliação do repertório teórico, cultural e acadêmico. Estimulamos desde o início as práticas profissionais e pré-profissionais em instituições educativas, aliando a teoria com a prática.

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

A especialização tem por objetivo oferecer referências para atividade de psicólogas (os) no campo da psicologia escolar e educacional, pautando-se nas diretrizes da Política Nacional de Educação e nos preceitos teóricos e éticos da Psicologia. Contribuindo de maneira que as práticas psicológicas favoreçam a reflexão e a abordagem crítica para o contexto educacional brasileiro. Assim, o profissional será capaz de realizar pesquisas, análises e intervenções preventivas para grupos ou individualmente nas instituições educacionais. 

 

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Módulo Escola:

- Queixa escolar, o processo de escolarização e a avalição psicológica;

- Visão crítica sobre o fracasso escolar;

- Práticas inclusivas e a escola das diferenças;

- Deficiência;

- Medicalização e seu desdobramento na educação;

- Relação escola-comunidade (família);

- Educação como processo social e prática política;

-Aprendizagem, Linguagem e Alfabetização;

- Profissionalização docente.

 

Módulo Direitos Humanos:

- Racismo e educação;

- Desigualdade Social e educação;

- Políticas públicas em educação;

- Medidas sócio-educativas (LA, PL)

- Abrigos, casas de passagem;

- Gênero, diversidade sexual e educação;

- Violência, vulnerabilidade e violência sexual;

- Políticas de assistência social;

- Trabalho infantil;

- Crianças em situação de rua;

- Politicas intersetoriais;

- Rede de garantia de direitos.

- Outras formas de discriminação;

- Imigração e educação: desenvolvimento e identidade.

 

Módulo Fundamentos: 

- História da psicologia da educação no Brasil;

- Desenvolvimento e Aprendizagem na criança;

- Desenvolvimento e Aprendizagem na Adolescência: inserção social e moral do jovem;

- O brincar e a brincadeira como base para o desenvolvimento e aprendizagem;

- A psicologia institucional e as instituições formadoras de subjetividade;

- Orientação para monografia e amostra.

 

APRESENTAÇÃO DOCENTE:

Brisa Bejarano Campos: Graduada em psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, mestre em Educação pela mesma instituição com a dissertação “ A dimensão subjetiva da relação escola-comunidade: as significações produzidas pelos diferentes atores do cotidiano escolar”. Possuí experiência em formulação, gestão e execução em políticas públicas no âmbito da Educação. Dedica-se as áreas de dimensão subjetiva da desigualdade social, atividade docente e subjetividade, bem como, práticas comunitárias em escolas. Atualmente é membro do grupo de pesquisa: Dimensão Subjetiva da Desigualdade Social (PED/PUC-SP) e psicóloga clínica de adolescentes e adultos.

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